Innowacja pedagogiczna

        • Innowacje i Projekty - rok szk. 2024 / 2025

        • Ortograficzne portfolio

        • Innowacja pedagogiczna Ortograficzne portfolio
          realizator: Renata Zielińska


          Innowacja pedagogiczna pt. Ortograficzne portfolio była odpowiedzią na zaobserwowane trudności uczniów w zakresie ortografii języka polskiego. Innowacja była innowacją metodyczną, obejmowała niektóre zajęcia edukacji polonistycznej uczniów klasy 3a, polegała na  utrwalanie zasad ortograficznych z pomocą   Kart Pracy Ortograficzne Portfolio , a opracowane słownictwo utrwalone było przy pomocy gier i  zabaw ortograficznych.

        • SI: nowoczesne formy komunikacji

        • Podsumowanie innowacji "SI: nowoczesne formy komunikacji" w klasie 5a

        • Angielski w terenie z wykorzystaniem Przenośnej Klasy Językowej

        • W roku szkolnym 2024/2025 w klasie 4a realizowana była innowacja pedagogiczna Angielski w terenie z wykorzystaniem Przenośnej Klasy Językowej. Innowacja była prowadzona pod kierunkiem pani Katarzyny Słabosz. Głównym celem przedsięwzięcia było uatrakcyjnienie procesu nauczania języka angielskiego poprzez organizację lekcji w nietypowych przestrzeniach - m.in.. na leżakach, płycie boiska czy Rynku Kluczborskim - co znacząco zwiększało zaangażowanie uczniów oraz sprzyjało naturalnemu przyswajaniu języka. Uczniowie nie tylko rozwijali słownictwo tematyczne, ćwiczyli rozumienie ze słuchu i podejmowali próby samodzielnego mówienia, lecz również przyswajali wiedzę z wykorzystaniem innowacyjnych metod nauczania, które odpowiadały ich potrzebom i stylom uczenia się. Jednocześnie aktywnie promowali szkołę w środowisku lokalnym, nawiązując współpracę z instytucjami miejskimi. Innowacja spotkała się z bardzo pozytywnym odbiorem, a jej realizacja przyczyniła się do podniesienia jakości pracy szkoły oraz wzmocnienia jej wizerunku jako placówki nowoczesnej, twórczej i otwartej na społeczność lokalną.

          1

        • Projekt edukacyjny w klasie 2D "CZYTAM Z KLASĄ lekturki spod chmurki" - ŚWIAT PEŁEN EMOCJI

        • Więcej o projekcie: https://www.niezbedniknauczyciela.com/czytam-z-klasa-edycja-6

          Klasa 2D w roku szkolnym 2024/2025 realizuje projekt czytelniczy, którego celem jest nie tylko zachęcanie do czytania i wprowadzenie uczniów w magiczny świat opowieści, ale także pokazanie im, w jaki sposób można:

          💜 pielęgnować radość i szczęście,

          💜 radzić sobie ze smutkiem i złością,

          💜 walczyć ze strachem i odważnie kroczyć przez życie.

          Projekt doskonale wplata się również w kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2024/2025.

          Realizator projektu: Angelika Zielińska

           

        • Innowacja  Świetlica pełna doświadczeń i eksperymentów

        • Projekt  Moja ulubiona dyscyplina sportowa

        • Innowacja  Tańcowała igła z nitką

        • Emocje w nas i wokół nas

        • Innowacja pedagogiczna „Emocje w nas i wokół nas” była realizowana w klasie 2c.
          Głównymi metodami pracy były: bajkoterapia, artreterapia oraz storyline.
          Nauczyli się radzić sobie z trudnymi emocjami, tak aby sobie i innym nie zrobić krzywdy.           Założeniem innowacji był rozwój inteligencji emocjonalnej i społecznej u uczniów klasy 2c.

        • Opolszczyzna moja mała Ojczyzna

        • Projekt „Opolszczyzna moja mała Ojczyzna” realizowany był w klasie 2c i 3b.

          Poprzez realizację zadań projektowych uczniowie rozwinęli w sobie poczucie tożsamości narodowej oraz regionalnej, doświadczyli tradycji i kultury związanej z regionem zamieszkania, poznali legendy Opolszczyzny, rozwinęli wiedzę o kulturze własnego regionu i jej związkach z kulturą narodową, nawiązali kontakt ze środowiskiem lokalnym w tworząc bliskie więzi i zrozumienia dla różnorodnych przynależności człowieka, wykształtowali postawę szacunku dla polskiego dziedzictwa kulturowego w związku z globalizacją kultury masowej, udoskonalili umiejętności pracy w grupach, zostali przygotowani do samodzielnego poszukiwania informacji na temat swojej miejscowości, doskonalili umiejętności selekcji ważnych informacji, poszerzyli zainteresowania i wyobraźnię twórczą.

        • Bądź uważny

        • Projekt edukacyjny ,,Bądź uważny" realizowany od marca-czerwca 2025.
          Głównym założeniem projektu był rozwój umiejętności koncentracji uwagi i spostrzegawczości u dzieci.
          Realizacja projektu przyniosła wiele korzyści edukacyjnych i wychowawczych:
          Uczniowie:
          - poprawili pamięć i zdolność uczenia się,
          - potrafią dłużej skupić się na zadaniu i dokładnie je wykonać,
          - uzyskują lepsze wyniki w nauce,
          - lepiej przyswajają i zapamiętują informacje,
          - skuteczniej działają i budują poczucie własnej wartości,
          - umiejętnie współżyją w grupie, rozwijają postawy koleżeńskie,
          - rozwinęli koncentrację uwagi,
          - usprawnili analizę i syntezę wzrokową,
          - rozwinęli wiarę we własne możliwości,
          - poszerzyli swoją wiedzę i umiejętności poprzez udział w zajęciach dodatkowych,
          - rozwinęli logiczne myślenie: zauważając różnice w podobnych obrazkach,
          - wyciągają wnioski na podstawie podanych w zadaniu informacji.
           

        • Fotorelacja z projektu  Zabawa ze sztuką - realizowanego w świetlicy szkolnej.

        • Zachowaj Trzeźwy Umysł

        • Realizacja projektu- Zachowaj Trzeźwy Umysł - ogólnopolska kampania profilaktyczna. W ramach programu prowadzono zajęcia profilaktyczne o zagrożeniach wynikających z uzależnień, promowano zdrowy styl życia oraz uczniowie przyswajali metody radzenia sobie z emocjami.

        • Empatia w matematyce

        • Projekt edukacyjny Empatia w matematyce
          realizator projektu: Renata Zielińska

          Głównym celem projektu edukacyjnego ,,Empatia w matematyce było połączenie nauki matematyki z rozwojem kompetencji emocjonalnych i społecznych uczniów. Projekt miał na celu poprawę umiejętności matematycznych oraz promowanie empatii, samodzielności ,odpowiedzialności i współpracy uczniów klasy 3a. Zadania projektowe skupione były wokół  pięciu modułów: I Robimy zakupy, II Gotujemy pyszności, III Idziemy coś zjeść, IV Wizyta w aptece, V Lecimy za granicę.

        • "Szlakiem rowerowych zasad"

        • W roku szkolnym 2024/2025 uczniowie klas IVa, IVb, IVc i IVd z Publicznej Szkoły Podstawowej nr 2 im. Janusza Korczaka w Kluczborku wzięli udział w projekcie edukacyjnym poświęconym zasadom ruchu drogowego i bezpiecznej jeździe na rowerze. Projekt zakończył się sukcesem – uczniowie nie tylko nabyli praktyczne umiejętności, ale też zrozumieli, że bezpieczeństwo na drodze to nasza wspólna odpowiedzialność. 🚴‍♀️🚴‍♂️ Do zobaczenia na rowerowym szlaku – bezpiecznie i z uśmiechem! 😄

        • "Razem odkrywamy świat, budujemy przyszłość" 

        • Projekt edukacyjny „Razem odkrywamy świat, budujemy przyszłość” został opracowany z myślą o wspieraniu rozwoju dzieci. Celem projektu było stworzenie przestrzeni do wzajemnego poznawania się, wspólnej nauki i rozwijania kluczowych kompetencji życiowych takich jak empatia, komunikacja, samodzielność i współpraca. Uczniowie mieli okazję do działania w duchu tolerancji i akceptacji, co jest niezbędne dla budowania świadomego i odpowiedzialnego społeczeństwa. Projekt „Razem odkrywamy świat, budujemy przyszłość” pokazał, że otwartość, współpraca i empatia mogą stać się fundamentem efektywnej edukacji i realnej zmiany społecznej.

        • Zabawa w czytanie

        • Projekt Zabawa w czytanie był realizowany w klasie 1C w formie zajęć edukacyjnych z elementami zabawy. W jego ramach dzieci rozpoznawały i nazywały litery poprzez gry dydaktyczne, zabawy ruchowe, rymowanki i układanki literowe oraz prowadzone były zabawy dźwiękonaśladowcze i słowne wspierające rozwój mowy.

        • Pierwszaki z kosmosu

        • Projekt  Pierwszaki z kosmosu realizowany był w klasie 1C.  Zajęcia oparte były na
          opowiadaniach o kosmicznych bohaterach, których przygody odnosiły się do życia i wyzwań
          pierwszoklasistów.  Uczniowie stopniowo wdrażali się w zasady obowiązujące w klasie i szkole, ucząc się współpracy i wzajemnego szacunku, ułatwiając przy tym adaptację w nowym środowisku.

        •  Pomyśl, zbuduj, zakręć

        • Innowacja Pomyśl, zbuduj, zakręć realizowana była w klasie 1C.Dzieci podczas zajęć pracowały
          indywidualnie oraz w grupach, wykorzystując różnorodne materiały konstrukcyjne, m.in.
          zestawy Korbo, elementy do kodowania, plansze edukacyjne oraz przedmioty codziennego użytku. Realizowane działania obejmowały m.in.: budowanie ruchomych modeli i konstrukcji, rozwiązywaniu zadań logicznych opartych na kodowaniu przestrzennym.

        • Empatia w matematyce

        • Innowacja pedagogiczna Empatia w matematyce
          Programem objęto 26 uczniów klasy 3d.
          Nadrzędnym celem projektu jest integracja nauki matematyki z innymi przedmiotami i codziennym życiem uczniów, a także pokazywanie praktycznych zastosowań matematyki, aby uczniowie mogli zrozumieć jej znaczenie i wartość. Podczas zajęć uczniowie mieli okazję połączyć naukę matematyki z praktycznymi elementami życia codziennego oraz rozwijaniem kompetencji społecznych i kulturowych.

        • MALI RATOWNICY - PIERWSZA POMOC DLA DZIECI

        • Ogólnopolski projekt edukacyjny MALI RATOWNICY - PIERWSZA POMOC DLA DZIECI

          Adresatami projektu byli uczniowie klasy 1a i 3d. Nadrzędnym celem projektu było zapoznanie dzieci z podstawową wiedzą z zakresu udzielania i wzywania pierwszej pomocy, kształcenie odpowiednich zachowań w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia.
          Projekt realizowany był we współpracy z wykwalifikowanymi harcerzami oraz pielęgniarką szkolną, którzy przeprowadzili zajęcia.

        • Współpraca popłaca

        • Innowacja pedagogiczna Współpraca popłaca realizowana w roku szkolnym 2024/2025 przez uczniów klasy 4b. Jej celem jest rozwijanie umiejętności współpracy, wzajemnego szacunku oraz odpowiedzialności w grupie. Zajęcia opierają się na pracy zespołowej, rozwiązywaniu problemów i podejmowaniu wspólnych decyzji. Innowacja została wprowadzona jako element wspierający rozwój kompetencji społecznych uczniów.