Aktualności

          • Program Uczymy Dzieci Programować - III a.

          • 22

            Omawianie lektury "Doktor Dolittle i jego zwierzęta" było wspaniałą okazją do połączenia korelacji międzyprzedmiotowej. Uczniowie klasy III a przez cały poprzedni tydzień wykonywali różne atrakcyjne zadania związane z lekturą: był trening pisania opowiadania, opis zwierzęcia, prawa zwierząt, układanie zadań matematycznych z treścią i tworzenie makiety. W makiecie trzeba było wykorzystać umiejętności z programowania ozobota i wiadomości z lektury, jak przebiegała podróż Doktora Dolittle? Uczniowie wykazali się dużą kreatywnością  w tworzeniu swoich makiet.

          • Tydzień drugi zdalnego nauczania w klasie 1a:📍

          • 📍dużo radości📍rozwijanie wyobraźni 📍rozwijanie kompetencji społecznych 

            Zwierzęta egzotyczne z plasteliny okazały się kreatywnym zadaniem dla uczniów. 🐍🦖🐢🐊A zabawa w sklep dała uczniom możliwość ćwiczenia obliczeń pieniężnych. Jak się okazało zwykły kalkulator, gotowe zestawy czy najprostsze akcesoria w połączeniu z kreatywnością naszych dzieci to przepis na świetną zabawę. Zabawę, która jednocześnie nauczy wielu rzeczy  i pozwoli mu na zdobycie nowych umiejętności.💵💴💰💳

            20

          • # ZOSTAŃ W DOMU -BĄDZ W FORMIE #

          • Nie ma nudy 😁💪🤸‍♀️- #ZOSTAŃ W DOMU - bądź w formie #kolejny tydzień ćwiczeń za NAMI, pomagaliśmy rodzicom ,nie jedliśmy  słodyczy zamieniliśmy je na owoce i warzywa ,piliśmy dużo wody  i najważniejsze - wzorowaliśmy się   👦🏻👩‍🦰 na  tak ważnych osobach w naszym życiu #ZOSTAŃ W DOMU#

            🥦🥕🍌🍎💪🤸‍♀️🧘‍♀️👏😁 5 d,f,g

            89

          • Projekt edukacyjny "Matematyka z klasą" w klasie IIIa.

          • 9

            Tematem kolejnych zajęć było: Jak z trójkątów zaprojektować strój sportowca? Zajęcia rozpoczęliśmy w klasie 10 marca. Poznaliśmy ukrytą matematykę w  modzie, krawiectwie.  Wspólnie wykonaliśmy kilka projektów strojów sportowych. W domu sami pobawiliśmy się w projektantów mody, z wykorzystaniem różnych figur geometrycznych. Projekt realizujemy we współpracy z Fundacją Uniwersytet Dzieci.

          • Projekt edukacyjny "Piszemy listy " w III a.

          • 2

             W projekcie realizujemy kolejne zadania. Wysyłamy listy współczesnymi środkami przekazu. Opisaliśmy  swoim kolegom i koleżankom :Jak spędzamy czas w domu?  Ułożyliśmy wspaniałe opowiadania, gdzie głównym bohaterem był koronawirus. Nasze opowiadania kończą się zawsze szczęśliwie.  Wymyślając opowiadania wykazaliśmy się ogromną kreatywnością. Już wcześniej kontaktowaliśmy się przez pocztę internetową , a teraz to doskonalimy.

             

             

          • Światowy Dzień Świadomości Autyzmu

          • Dzień ten jest obchodzony na całym świecie 2 kwietnia. Głównym przesłaniem jest podnoszenie świadomości spłecznej na temat autyzmu. Charakterystycznym motywem tego dnia jest kolor niebieski. Uczniowie naszej szkoły wraz ze swoimi najbliższymi przyłączyli się do akcji.

             

            AUTYZM - podstawowe informacje:

            • jest to całościowe zaburzenie rozwoju, co oznacza, że ma wpływ na wszystkie sfery funkcjonowania człowieka
            • objawy pojawiają się przed 3. rokiem życia (obecne są z różnym nasileniem przez całe życie)
            • statystyki pochodzące ze Stanów Zjednoczonych wskazują, że obecnie 1 dziecko na 68 przejawia zaburzenia ze spektrum autyzmu.

            Ludzie z autyzmem potrzebują takiej samej opieki, miłości, szacunku jak każda ludzka istota, potrzebują także, abyśmy ich rozumieli.

            15

          • # ZOSTAŃ W DOMU -bądź w formie #

          • Zdalne nauczanie z wychowani fizycznego ???- OCZYWIŚCIE !!!  w naszej szkole wsztko jest  na najwyższym poziomie. Kolejny tydzień za nami uczniowie i uczennice realizują wyzwanie sportowe  rozwijając swoją sprwaność ruchową oraz dbając o zdrowe nawyki .

            9

          • DZIĘKUJEMY, ŻE JESTEŚCIE #SkarpetkoweWyzwanie

          • Dziś, 21 marca, jak co roku obchodzimy Światowy Dzień Zespołu Downa. Tego dnia zakładamy dwie różne skarpetki.  Jest to znak uznania dla ludzkiej unikalności oraz solidarności i wsparcie dla osób z zespołem Downa oraz ich rodzin. Uczniowie naszej szkoły wraz ze swoimi najbliższymi podjęli #SkarpetkoweWyzwanie. Naszym cele jest szerzenie świadomości, że indywidualność ludzka czyni ten świat pięknym, bardziej kolorowym, interesującym i inspirującym.

            Zachęcamy do kontynuowania wyzwania i umieszczania w mediach spoełcznościowych swoich zdjęć w róznych skarpetkach oznaczając hashtagiem #SkarpetkoweWyzwanie.

            43

          • "ZOSTAŃ W DOMU - ZOSTAŃ W DOMU "

          • Pierwszy tydzień wyzwania   " Sport i Zdrowe Odżywianie "   za nami .

            A to relacja z domów naszych uczennic jak wdrażają w codzienne życie zdrowe nawyki ,których nauczyły się w naszej szkole .

            16

          • Poradnik dla rodziców "Jak wspierać i motywować dzieci do nauki w domu? "

          • Rodzicu, możesz zmotywować swoje dziecko do nauki

            i pomóc w efektywnym uczeniu się w domu!

             

            1.Spraw, by dziecko uwierzyło we własne siły i możliwości.

             

            • Doceniaj wysiłek, wkład pracy, wytrwałość w działaniu,  a nie tylko efekty.
            • Chwal dziecko nie tylko za dobre oceny, ale nawet za najdrobniejsze osiągnięcia.
            • Wspólnie z dzieckiem przyklej w widocznym miejscu kartkę z tytułem „Co już umiem?”
            • Unikaj porównywania z rodzeństwem oraz innymi uczniami.
            • Przekonuj, że porażki zdarzają się każdemu i nie należy się poddawać. Nie wyśmiewaj niepowodzeń.
            • W przypadku doświadczenia przez dziecko porażki, nie zaprzeczaj jego uczuciom mówiąc, że nic się nie stało. Nazwij jego uczucia (np. widzę, że jest Ci bardzo smutno z tego powodu, widzę, że jesteś rozczarowany i zniechęcony przez złą ocenę).

            2.  Naucz dziecko samodzielności i odpowiedzialności za szkolne obowiązki.

             

            • Powstrzymaj się od nadmiernej ingerencji. Brak samodzielności utrudnia naukę, nie pozwala dziecku wierzyć we własne siły.
            • Pomoc nie powinna sprowadzać się do robienia za dziecko.
            • Rozmawiaj  z dzieckiem jak najwięcej, wysłuchuj je uważnie, okaż zrozumienie, nie bagatelizuj jego problemów, interesuj się jego sprawami.
            • Jeśli jesteś zmęczony bądź  nie masz akurat czasu nie mów ,,daj mi spokój, radź sobie sam”. Zaproponuj, aby zajęło się czymś innym. Zapewnij, że poświęcisz mu czas później.
            • Wspieraj, ale nie wyręczaj. Udzielaj pomocy, gdy sobie nie radzi; w razie potrzeby udzielaj wskazówek naprowadzających, tłumacz.
            • Sukcesywnie i  dyskretnie kontroluj postępy dziecka w nauce.

             

            3.  Stwórz dziecku  odpowiednie miejsce i ,,klimat” do nauki.

             

            • Zapewnij dziecku własne i stałe miejsce pracy, przewietrzone, oddalone od hałasów, uporządkowane.
            • Wyeliminuj zbędne bodźce wzrokowe i słuchowe. Pokaż dziecku, że skupiona uwaga 
              i koncentracja na zadaniu pomaga szybciej zapamiętywać.
            • Pamiętaj, że ogromne znaczenie ma atmosfera panująca w rodzinie. Unikaj atmosfery napięcia. Naukę utrudniają: strach, lęk, konflikty i kłótnie.
            • Akceptacja i bezpieczeństwo są ważnymi czynnikami  efektywnej nauki. Jeśli dziecko będzie miało spokój, równowagę emocjonalną oraz wsparcie, chętniej będzie pracować, a jego szkolne zmagania staną się łatwiejsze.

             4.  Sprawdź, czy dziecko stosuje podstawowe zasady uczenia się.

             

            • Ucz dziecko systematyczności. Nawet jeśli nie radzi sobie z czymś, jest słabsze, systematyczną pracą może to nadrobić.
            • Przypomnij dziecku, że  uczymy się od ogółu do szczegółu. Najlepiej zapamiętujemy początek i koniec tego, czego się uczymy. Większej uwagi i skupienia będzie zatem wymagało przyswajanie informacji zawartych w środkowej części materiału.
            • Zachęcaj dziecko, aby uczyło się nowych zagadnień.
            • Uświadom dziecku, jak ważne jest uczenie się przez zrozumienie. Najpierw należy zrozumieć, potem zapamiętać.
            • Zwróć uwagę, by dziecko podczas nauki angażowało jak największą ilość zmysłów.
            • Zachęcaj do nauki poprzez przygotowywanie gier, zabaw, quizów.

             

            5.  Zadbaj o odpoczynek dziecka podczas długotrwałej nauki.

             

            • Naucz dziecko wyznaczać czas pracy i czas odpoczynku.
            • Zachęcaj dziecko do ćwiczeń ruchowych, które pobudzają i ,,odświeżają’’ umysł.

            6.  Zadbaj o rozwijanie dziecięcych zainteresowań.

             

            • Zadbaj o to, aby Twoje dziecko miało możliwość rozwijania zainteresowań i zdolności.
            • Naucz korzystania z różnych źródeł informacji np. gier dydaktycznych, czasopism, słowników, encyklopedii, nowych technologii informacyjnych.
            • Pierwszym krokiem, aby zachęcić dziecko do nauki  jest zachęcenie do czytania. Dziecko, które od najmłodszych lat czyta dla przyjemności z mniejszym oporem sięgnie po podręczniki szkolne.
            • Zachęcaj do nauki poprzez zabawę – zgadywanki, krzyżówki, ciekawostki,  zabawy logiczne  mogą być dobrym początkiem do rozwijania zainteresowań.
            • Oglądaj z dzieckiem ciekawe programy w TV, rozmawiajcie o nich.
            • Często zwracaj uwagę dziecka na to, że wiedza przydaje się w codziennym życiu. Podkreślaj praktyczne korzyści płynące ze zdobywania wiedzy (podawaj konkretne przykłady).

            7.  Współpracuj z nauczycielami, pedagogiem i psychologiem szkolnym.

             

             

          • Warsztaty w bibliotece miejskiej w ramach projektu ,,Magia czytania''

          • Uczniowie klasy 5b uczestniczyli w warsztatach, gdzie mogli poznać cyfrowe szaleństwo czytania poprzez Book Tube. Dowiedzieli sie dlaczego ludzie nie czytają książek, mogli wyrazić swoją opinię oraz nawiązać współpracę z bilbioteką. Poznali zasady korzystania z zasobów bibliotecznych (w biliotekach szkolnych, publicznych i on-line).

            14